时间

具体事件

要求

责任人

1.7—1.10

优化阅读书目

1.老师提供阅读书目

2.更换、补充、学生上网搜等多种方式进行选择最优化

1—6年级的数学老师和学生

1.7—1.10

制作推荐阅读卡

1.推荐书目的名称。2.推荐的理由是什么？

3.来源4..做成自己喜欢的卡片

1—6年级的学生

1.10上午

第三节课

绘本阅读推荐会

1.采用孩子投票的方式，选出最优推荐者，上台展示。

2.老师拍成照片或做成视频，做好材料积累，并把优秀的推荐者发到群里，让每个孩子得到肯定，每个家长得到肯定，为我们下一步绘本的创作奠定良好的基础。

3.让班内有条件的孩子，把推荐内容做成ppt发给老师，老师一并把学生推荐的书目，推荐的绘本内容打印出来，装订起来做好保存。

1—6年级的数学老师和学生

1．10—1.17

绘本创作

1.小年之前完成初稿（包括文稿和图画），发给老师，老师给予指导。

2. 把创作时，把每天干的事，例如：搜集了哪些材料？创作的心路历程等等简单的做好记录）。

1—6年级的学生

1.18—2.3

绘本创作

1.继续修改完善

2.定稿

1—6年级的学生

2.10---2.14

评选优秀绘本

1.       以班级为单位评选2.以年级为单位评选

3.在学校范围内评选4.颁奖5.择优上报

各班班主任以及学校研发人员

2.17

我说我的数学绘本创作故事

把创作历程及心灵感悟整理成文

3—6年级的学生

2.18

评选优秀故事

1.       以班级为单位评选

2.       以年级为单位评选

3.       颁奖

各班主任以及语文老师